全栈教育培训行业解决方案

行业背景:

    2010年5月，国务院审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，提出教育信息化战略。
    2012年3月，教育部颁布实施的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出了建设“三通两平台工程”（“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”与“教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台”）， “三通两平台工程”被教育部确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。
    2012年4月，中央电教馆于向全国各省电教馆发布《关于组织实施“百所数字校园示范校建设项目”的通知》，并于2012年12月发布了《数字校园示范校建设指南（试行）》及《数字校园示范校建设参考指标》。明确指出，要求每所学校至少配备1间专用或混用的录播教室。
    2013年11月，中共十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对教育信息提出了总体要求：“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。”
    2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》：大力开发与课程教材配套的基础教育和职业教育优质数字教育资源。建设一批高校精品视频公开课程和精品资源共享课程。教育部教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
    2015教育部工作要点：继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制、深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，深化教学应用。
    2016教育信息化工作要点：全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动 。
    2020年，由于新冠疫情的爆发，从寒假期间，全国各地学校、培训机构开始积极利用线上教育手段，为在校学生提供远程云课堂服务 。

行业现状

    目前在全国各省，特别是信息化程度较高的省份，学生通过在线学习录播或者直播，对课后考前与假期期间的学习质量进行提升，已经成为一种常态。
    不仅仅在中小学校，包括在有一定条件的培训机构，课堂直录播、双师课堂等新形态的信息化教学手段，也越来越被机构、学生与家长所接受。

解决方案

    全栈科技为教育培训用户提供完整的直播、录播、双师等授课形态的完整解决方案。
    Ø  阵列式流媒体服务器     基于全栈阵列式流媒体服务器（Arraiable Network Video Server），从大型学校到小型培训机构，都可以按实际需求弹性组建流媒体服务平台， 甚至到省级教育云，也可以安装软件授权版本的阵列式流媒体服务器 —— 全栈可以为教育用户提供十万以上级别的并发流媒体支撑。
    阵列式流媒体服务器不仅可以支持直播，在开启同步录像功能后，教育用户可以在课后通过与直播相同的方式观看录播。基于全栈的在线编辑 （Online Edit）技术，学校或培训机构可以在集群控制后台快速编辑课程录像并实时发布。
    Ø  一站式云课堂服务     在学校或机构受限于网络或者运营条件，不能提供完善的在线服务时，全栈云课堂服务可以提供一站式在线教育功能，并支持与学校或机构教学 教务管理系统的对接，以动态增加学员、配置学员授课范围，并可对接收费、支付服务。
    P.S. 云课堂服务开启需要进行学校或机构的实名认证，云支付服务需要学校或机构自备收款账号（支付宝或微信商户账号）。
    Ø  多端联动用客户端     在双师课堂场景下，存在多个教师对同一授课场景内资源同步交互、灵活授权的需要。全栈为教师们提供了可直接下载使用的移动客户端 （含 iOS、安卓与小程序等多个版本），学校或机构可以按授课模式设计，无障碍地组合各种教学资源投入。
    P.S. 云课堂服务开启需要进行学校或机构的实名认证，云支付服务需要学校或机构自备收款账号（支付宝或微信商户账号）。

方案特点

    一、弹性的流媒体支撑能力，学校和机构可以按需扩容或者缩容。
    二、直播即录像，名师授课无需特意备课。
    三、在线剪辑、即时发布，保证录播质量呈现最佳效果。
    四、多角色、多终端灵活组合，适合包括双师课堂在内各种场景。